16 žesti 16. elukuuks
Kas sa teadsid, et lapsed peaksid 16. elukuuks omandama vähemalt 16 žesti?
Heade suhtlemisoskuste omandamine algab esimesel eluaastal ja ulatub palju kaugemale lihtsalt kõne omandamisest.
Mida enam on lapsel vahendeid enda väljendamiseks, seda parem – nii saab ta vastavalt olukorrale ja valmisolekule kasutada kehakeelt, žeste, pilte, kõnet või midagi muud. 12
Sisu autor: logopeed Ly Laane (tõlge ja täiendused “First Words Project” materjalist).
mida ja kuidas jälgida
- Jälgi last 1–2 nädala jooksul.
- Jälgi, kas žeste lisandub ja laps kasutab neid sihipäraselt (pilk, ootus, jagamine).
- Kui areng näib seisvat või žeste on väga vähe, küsi nõu.
Miks žestid on olulised
Kas sa teadsid, et lapsed peaksid 16. elukuuks omandama vähemalt 16 žesti?
Heade suhtlemisoskuste omandamine algab esimesel eluaastal ja ulatub palju kaugemale lihtsalt kõne omandamisest.
Mida enam on lapsel vahendeid enda väljendamiseks, seda parem – nii saab ta vastavalt olukorrale ja valmisolekule kasutada kehakeelt, žeste, pilte, kõnet või midagi muud. 3
Teadusuuringud väikelastega näitavad, et žestide areng 9. kuni 16. elukuu vahel ennustab keeleoskust 2 aastat hiljem. Kuigi konkreetsed žestid ja nende omandamise järjekord võivad pisut erineda (lähtuvalt traditsioonidest, kultuurilisest keskkonnast, vajadustes), peaksid lapsed õppima kasutama vähemalt 2 uut žesti iga kuu vahemikus 9.–16. elukuuni. 23
Žestide hulga kasv ja keerukus
Žestide hulga kasv ja keerukus räägib palju teie lapse sümboolse suhtlemisoskuse arengust ja aitab mõista, kas peaksite muretsema, kui teie laps veel ei räägi. 16 žesti valdamine 16. elukuuks on kõigi laste jaoks kriitiline verstapost, kuna see aitab neil jõuda esimestest sõnadest sõnavara plahvatusliku kasvuni 18–21 kuu vanuses.. 1
Oluline on märgata, kas lapse suhtlusvahendid laienevad ja kas ta püüab oma huvi või soovi teise inimesega jagada.
Žestid vanuses 9–16 kuud
Sin on iga vanuse juures ära toodud mõned tüüpilised žestid ning lihtsad viisid, kuidas neid igapäevastes olukordades esile kutsuda. 1
9 kuud
algus
- Annab - Lapsed õpivad kõigepealt objekte haarama. Peale seda, kui laps on õppinud oma käeliigutusi paremini kontrollima ja eset käest lahti laskma, õpib ta vanemalt, kuidas asju teisele inimesele anda. Näiteks siis, kui vanem hoiab käe ees, et ese vastu võtta.
- Raputab pead - Lapsed õpivad raputama pead, et näidata "ei". Näiteks pööravad nad pea ära toidust, mis neile ei meeldi, ja vaatavad siis vanema poole, et näha, kuidas vanem reageerib.
Kuidas õpetada:
- Kui laps üritab esemeid maha lükata, visata, kukutada käest – siruta käsi ette, et ese kinni püüda, öeldes samal ajal „Anna!“
- Kui laps loobub pakutud toidust või lükkab midagi eemale, reageeri sellele raputades pead. Lisa võimalusel ka miimika ja häälitsus (nt „Mkmmm!“). Mida lõbusam on sinu reaktsioon, seda tõenäolisem on see, et laps tahab seda veel näha. Tegevuste kordamine on väga oluline.
10 kuud
julgus küsida
- Sirutub - Lapsed õpivad vaatlemise, esemete uurimise ja jäljendamise kaudu sirutama käe selle poole, mida nad soovivad
- Tõstab käed üles - lapsed õpivad märku andma, et tahavad sülle
Teiste reaktsioonidest õppides hakkavad nad žeste teadlikumalt kasutama – algul sirutavad käe eseme poole, hiljem pööravad avatud peopesa üles ja lõpuks tõstavad käed üles, et paluda sülle.
Kuidas õpetada:
- Mängi lapsega „püüdmise“ mängu – sirutu lapse poole justkui tahaksid teda kätte saada. Tee seda mitu korda enne kui ta päriselt kinni püüad (haara sülle, tõsta õhku, kallista vmt).
- Lisa sõnad: „Käes!“, „Juhhuu!“, „Hop!“ vmt tegevusega haakuvat. Kasuta samasuguses tegevuses alati ühte kindlat fraasi, sõna või häälitsust.
11 kuud
jagab huvi
- Näitab - lapsed motiveeritud oma huvisid teistega jagama. Nad õpivad esemeid üleval hoidma ja neid näitama, et teised vaataksid ja märkaksid, mis neid huvitab
- Lehvitab - lapsi motiveerib ka igapäevane sotsiaalne kogemus, mille nad saavad rutiinides, kus neile olulised inimesed tulevad ja lähevad. Nii õpivad nad käega lehvitama. See liigutus küpseb tasapisi.
Kuidas õpetada:
-
Lehvita alati, kui märkad, et laps soovib lahkuda või siis, kui koos lahkute. Kui peate lahkuma, kuid märkad, et laps lahkuda ei soovi, kasuta mõnd muud konteksti sobivat žesti..
- Mängige peitust – igakord, kui end ära peidad, siis lehvita. Kui mäng lapsele meeldib, siis tee paus enne peitu minemist – äkki laps lehvitab sulle. Kui jah, mine ruttu peitu.
12 kuud
suunab tähelepanu
- Avab peopesa (“anna siia”)
- Osutab (algul “terve käega”)
- Koputab (uksele/lauale)
Selles vanuses kasutavad lapsed avatud käega osutamist ja terve käega soovitud objekti puudutamist, et juhtida teiste tähelepanu huvipakkuvatele asjadele. Laste žestid muutuvad konkreetsemaks ja sageli saadavad lapsed neid intonatsiooni, miimika ning lalinaga.
Kuidas õpetada
- ANNA – kui laps ulatab sulle midagi, siis ava peopesa.
- OSUTAMINE – kui laps vaatab midagi huvitatult, osuta sellele ja nimeta ese, lisa sõna „Vaata!“, „Äge!“ vm lapse emotsiooni väljendav sõna või häälitsus.
- KOPUTAMINE – koputa uksele alati enne selle avamist. Lisa ka kõne „Kop-kop!“ või „Tee lahti!“ või laulurida „Kop-kop-lahti tee!“
13 kuud
jäljendab
- Plaksutab
- Saadab õhumusi
Lapsed õpivad vaadeldes, jälgides teisi ja imiteerides seda, mida vanemad teevad ja ütlevad. Nad õpivad kasutama uusi žeste, näiteks plaksutama käsi ja saatma õhusuudlust. Žestid ja sõnad, millega lapsed kokku puutuvad, kujundavad nende sõnavara ja tekitavad huvi õppimise vastu.
Kuidas õpetada:
-
Kui märkad, et miski su lapsele rõõmu teeb, plaksuta ja ela talle kaasa. Püüa plaksutada nii, et laps sind märkaks, kuid ära sunni teda end imiteerima
-
Saada õhumusi, kui keegi lahkub või kui jätad hüvasti videokõnes. Lase õhumusi saajal see lõbusalt kinni püüda. Mängige õhumuside saatmist ja püüdmist nii, et laps seda näeks.
14 kuud
täpsem osutus
- Osutab nimetissõrmega
- “Tšš!”
14 kuu vanuses hakkavad lapsed nimetissõrmega osutama eemalolevatele objektidele. See on märk sellest, et vaatlusoskused on kindlalt omandatud ja lapsed on muutumas sümboolseteks suhtlejateks. Nad kasutavad nimetissõrme ka "Tššš!“ žesti jaoks. Nende kasvav žestide repertuaar soodustab räägitud sõnade avanemist.
Kuidas õpetada:
- Kui märkad, et laps tunneb huvi millegi vastu, mis pole ta haardeulatuses, siis osuta sellele ja ulata kohe lapsele. Võid kükitada lapse kõrvale, et ta su žesti paremini märkaks. Osutades nimeta konkreetne objekt, mida arvad, et laps soovib.
-
Kui sulle tundub, et last häirib vali heli, osuta sõrmega suule ja lisa „Tšš!“. Kui su laps armastab valjusid helisid – kata kõrvad kätega ja lisa siis žest „Tšš!“
15 kuud
“nagu sõnad”
- Noogutab (jah)
- Pöidlad püsti (meeldib/õnnestus)
- Viska viis (ühine rõõm)
15 kuu vanustel näete sümboolseid žeste, mis on nagu sõnad – laps noogutab pead või tõstab pöidlad püsti, et näidata nõusolekut, lehvitab käega näo ees, kui tunneb "haisu" või tõstab käe, et näidata "oota". Žestid peegeldavad nüüd mitte ainult seda, mida laps mõtleb, vaid ka seda, et nad teavad, et jagavad teistega ideid.
Kuidas õpetada:
- Nooguta-raputa pead alati, kui märkad, et su lapsele pakutud tegevus meeldib/ei meeldi. Tee seda võimalusel lapsega silmast-silma olles, veel parem, kui oled lapsest pisut madalamal.
- Kui märkad, et lapsel mingi tegevus õnnestus, kasuta žeste „viska viis“ või „pöidlad püsti“. Lisa mõni emotsionaalne hüüatus (Juhhuu! Jee! Äge! Nii tubli! vmt).
16 kuud
sümboolsus
- “Ei tea” (õlakehitus/peopesad üles)
- Muud kokkuleppelised žestid (nt “oota”, )
16 kuu vanuses kasutavad lapsed juba ka muid sümboolseid žeste, näiteks "Ma ei tea!", "Viska viis!" või isegi universaalset rahumärki. Žestid toetavad nüüd kuuldud sõnade omandamist.
Kuidas õpetada:
- Kasuta „Ei tea!“ alati, kui märkad, et su laps otsib midagi või jääb millegi tegemisel hätta. Lisa konteksti sobiv kõne. Ole emotsionaalne.
- Kasuta žesti „Ei tea!“ mängides mõnd mängu (nt peitus "Kas kõdi on kodus?").
Miks žestide arengutähised on olulised? Kui lapse žestide hulk suureneb ja muutub selgemaks, on tal lihtsam hakata kasutama ka sõnu. Sageli hakkab sõnavara kiiremini kasvama teisel eluaastal (umbes 18.–21. elukuu paiku). 13
Lisaks žestidele tuleb tähele panna ka teisi sotsiaalse suhtlemise näitajaid:
- Kas laps kasutab pilku ja miimikat, et jagada emotsioone?
- Kas ta näitab ja osutab, et jagada tähelepanu?
- Kas lapse häälitsuste ja žestide hulk suureneb? Millises tempos?
- Kas mängutegevuste valik laieneb?
- Kas laps mõistab kuuldud sõnade tähendust (nt “anna”, “tule”)?
Kui mitmes valdkonnas on korraga mahajäämus või areng ei liigu edasi, on mõistlik konsulteerida spetsialistiga. 467
Kuidas žestide kujunemist toetada
Parim areng toimub igapäevases vastastikuses suhtluses: laps teeb midagi (pilk, häälitsus, liigutus), täiskasvanu vastab ja annab lapsele ruumi uuesti proovida. 5
1) Järgi lapse huvi
Kui laps vaatab eset, vaata sama asja. See on “ühise tähelepanu” alus.
2) Näita + nimeta
Tee žest ise ja lisa üks lihtne sõna: “anna”, “vaata”, “veel”, “hop”.
3) Tee paus
Paus (0,5–2 sekundit) annab lapsele võimaluse reageerida oma žestiga.
enamasti laps ei imiteeri žesti kohe. Jätka rahulikult modelleerimist – kordused loovad oskuse. 5
Tee kodus
Proovi 3 päeva jooksul 2–3 minuti jooksul:
- Pane 2 tuttavat eset nii, et laps ei saa neid kätte, kuid näeb neid.
- Oota: kas laps osutab, vaatab sinu poole või sirutub?
- Vasta kohe (anna ese), ja nimeta: “Pall.” / “Veel.”
Oluline on vastastikune suhtlus: laps annab märku → sina vastad → laps proovib uuesti. 5
Millal tasub nõu küsida
Oluline on meeles pidada, et mitme sotsiaalse suhtluse näitaja arengu hilinemine võib viidata autismile või muudele neuroarengulistele eripäradele. Avastades väikesed lüngad varajastes suhtlemisoskustes, saate oma lapsele sobivat tuge pakkuda võimalikult vara. 4
Pöördu perearsti/lastearsti või spetsialisti poole, kui:
- 15–16 kuu vanuses ei kasuta laps peaaegu ühtegi tähenduslikku žesti (nt ei osuta, ei näita, ei lehvita). 4
- Laps ei jaga tähelepanu: pilk ei liigu esemelt sinu poole ja tagasi. 7
- Toimub taandareng - laps kaotab varem olnud žeste/sõnu. 6
- Kui selliseid tunnuseid on mitu – näiteks laps ei reageeri oma nimele, osutab harva või väldib pilkkontakti – tasub konsulteerida arstiga täpsema hindamise võimaluste osas. 67
Ameerika lastearstide ühendus soovitab kõigile lastele autismi sõeluuringut 18. ja 24. kuu tervisekontrollis (lisaks tavapärasele arengu jälgimisele). 6
Millest alustada
Võid alustada sõeltestist ja/või panna kirja 5–10 tähelepanekut (mis žestid on olemas, millal laps neid kasutab, kas ta loob pilkkontakti). Sellisest ülevaatest on ka esmasel kohtumisel logopeediga palju abi.
KKK
Allikad
- First Words Project (Florida State University). 16 Gestures by 16 Months (PDF), 2018. https://firstwordsproject.com/wp-content/uploads/2018/02/16-Gestures-x16-Months.pdf (vaadatud 08.02.2026)
- Kuhn LJ, Willoughby MT, Wilbourn MP, Vernon-Feagans L, Blair CB. Early Communicative Gestures Prospectively Predict Language Development and Executive Function in Early Childhood. Child Development, 2014. https://academic.oup.com/chidev/article/85/5/1898/8260624 (vaadatud 08.02.2026)
- Rowe ML, Özçalışkan Ş, Goldin-Meadow S. Early gesture selectively predicts later language learning. (vabalt kättesaadav kokkuvõte/artikkel Europe PMC kaudu), 2008. https://europepmc.org/articles/PMC2677374 (vaadatud 08.02.2026)
- Centers for Disease Control and Prevention (CDC). Milestones by 15 Months, 2025. https://www.cdc.gov/act-early/milestones/15-months.html (vaadatud 08.02.2026)
- Center on the Developing Child, Harvard University. Serve and Return Interaction Shapes Brain Circuitry. https://developingchild.harvard.edu/key-concept/serve-and-return/ (vaadatud 08.02.2026)
- American Academy of Pediatrics (AAP). Autism Spectrum Disorder (sh sõeluuringu soovitused 18 ja 24 kuu vanuses). https://www.aap.org/en/patient-care/autism/ (vaadatud 08.02.2026)
- Centers for Disease Control and Prevention (CDC). Early Warning Signs of Autism Spectrum Disorder (PDF). https://www.cdc.gov/ncbddd/actearly/autism/curriculum/documents/handouts/ews_handouts_508_final.pdf (vaadatud 08.02.2026)
